Mga Mason ng California
sumuskribi

Paksa

Mga Isyu

California Freemason: Brick by Brick

tungkol sa

paghahanap

Maghanap ng Mga Kwento

PINAKA ALAM NG GURO

NATIONAL TEACHER OF THE YEAR REBECCA MIELIWOCKI KUNG BAKIT MINSAN, ANG PINAKA SIMPLEST SCHOOL INTERVENTIONS ANG PINAKAMABUTI.

Mahigit sa kalahati ng anim na milyong K–12 pampublikong-paaralan na mag-aaral ng California ang mahina sa ekonomiya, ayon sa Public Policy Institute of California. At sa kabila ng kamakailang paglago, ang bawat paggasta ng estado sa mga pampublikong silid-aralan ay nahuhuli pa rin sa pambansang average. Sa pangkalahatan, nabigo ang philanthropic investment na tulay ang agwat na iyon: Mas mababa sa 1 porsiyento ng pagpopondo sa paaralan ay nagmumula sa mga boluntaryong kontribusyon. 

Paano, kung gayon, ang mga organisasyon sa labas ay makakagawa ng makabuluhang pagkakaiba sa mga bata sa pampublikong paaralan? Ayon kay 2012 Pambansang Guro ng Taon Rebecca Mieliwocki, ang paggawa ng epekto ay hindi gaanong mahalaga sa dami kaysa sa kalidad. Nakipag-usap kami sa matagal nang guro sa Ingles sa ikapitong baitang—na ngayon ay nasa espesyal na takdang-aralin sa loob ng Burbank Unified School District—tungkol sa kung paano maipadarama ng mga Mason at ng iba pa ang kanilang mga kontribusyon.

Freemason ng California: Bilang isang tagapagturo at administrator, nakipagbuno ka sa mga hamon sa antas ng silid-aralan at estado. Anong payo ang ibibigay mo sa mga organisasyong naghahanap upang suportahan ang mga estudyante ng California?

Rebecca Mieliwocki: Ang mga pilantropo ay hindi maaaring magkamali sa pagkuha sa likod ng edukasyong sibiko. Siguraduhin na ang mga paaralan ay may a Mamamayan ng Proyekto club sa campus na tumutulong sa mga bata na malaman kung ano ang Konstitusyon, kung paano ginagawa ang mga pagbabago, kung paano gumagana ang Kongreso at Senado. Alam mo, ang mga bagay na nagpapatibay sa bansa. At pagkatapos ay nagbabasa ng mga programa. Ang mga Mason ay talagang napakalaki sa pagsisikap na i-level ang larangan ng paglalaro sa pamamagitan ng pagtiyak na ang lahat ng mga bata ay may access sa mga libro.

CFM: Paano gusto ng mga programa Pagpapalaki ng Isang Mambabasa may makabuluhang epekto sa mga paaralan? 

RM: Noong nagsimula akong magturo, wala akong sariling silid-aklatan. Dahan-dahan ngunit tiyak, mula sa sarili kong bulsa, nagsimula akong bumili at magtayo ng sarili kong library, gumagastos ng $200 o $500 sa isang taon sa mga aklat para sa aking silid-aralan. Ang pagsisikap na panatilihing nasasabik ang mga bata sa pamamagitan ng pagpapakita sa kanila ng isang istante na puno ng maalikabok, pagod na mga libro mula noong 1950s ay hindi nakakabawas. Doon makakatulong ang mga philanthropist: Tiyaking may library o kahit man lang shelf ng mga libro ang bawat guro para maranasan ng mga bata ang paghawak ng libro, paghawak ng libro, pag-uwi ng libro, paggawa ng sarili nilang libro.

CFM: Anong iba pang mga lugar sa paaralan ang makikinabang sa tulong sa labas?

RM: Mayroon kaming isang buong henerasyon ng mga bata na pumapasok sa mga paaralang lubhang kulang sa pondo. Kaya kailangan nating mag-backfill para sa mga uri ng mga bagay na gusto at inaasahan ng ating mga kapitbahay at miyembro ng komunidad, tulad ng pag-access sa teknolohiya, pag-access sa pagtuturo ng wikang pandaigdig, sining, musika, lahat ng mga bagay na iyon. Doon makakatulong ang mga kasosyo sa komunidad. Sinusubukan naming gawin ang lahat ng aming makakaya upang makakuha ng mga libreng gamit para sa mga silid-aralan, dahil ang pinapayagan ng badyet ng estado ay karaniwang isang mesa at isang whiteboard at marahil ang guro ay nakakakuha ng isang laptop at lahat ay nakakakuha ng isang aklat-aralin dahil iyon ang batas, ngunit iyon lang. Anumang bagay—mga poster, marker, pandikit, gunting—karamihan sa mga guro ay binabayaran ito mula sa kanilang sariling mga pocketbook. Parang unfurnished apartment. Marami kang kailangang gawin para mabuhay ito.  

Higit pa mula sa isyung ito: